Madspild og plastik gennem historiefortælling 4.-6. klasse
Hvorfor vælger vi den nemme løsning – og hvad betyder det for vores ressourcer? Med spændende fortællinger og aktive øvelser lærer eleverne om plastik, madspild og affaldshåndtering. En engagerende oplevelse, der kombinerer fantasi, refleksion og hands-on læring.
)
Egnede fag: Dansk, Natur/Teknologi, Historie
Kompetenceområder: Affaldssortering, miljø/klima, perspektivering, undersøgelse, kommunikation, refleksion
Varighed: 60 minutter
Formål
Med udgangspunkt i historiefortælling og aktive, elevinddragende øvelser vækker vi elevernes nysgerrighed og følelser omkring ressourcer og affald. Eleverne får indsigt i plastikproduktion og forbrug, affaldssortering og madspild, og opfordres til at reflektere over egne vaner og valg.
Læringsmål
Eleven har kendskab til og kan reflektere over plastikproduktion og forbrug.
Eleven kender til begreberne madaffald og madspild og kan skelne mellem dem i praksis.
Eleven kan identificere sin egen og familiens madspildstype og diskutere løsninger.
Aktivitetsbeskrivelse
Hvorfor vælger vi nogle gange den nemme løsning – selvom den har konsekvenser for miljøet? Gennem fortællinger og dialog undersøger vi de små fristelser, der får os til at købe nyt, lade vandet løbe eller smide mad ud.
Besøget kombinerer historiefortællingens kraft med medbestemmelse og hands-on aktiviteter, der giver eleverne mulighed for at tænke selv og tage stilling til plastik og madspild.
Forventninger til læreren
Mulighed for at skabe en fortællecirkel i klasselokalet.
Vi anbefaler, at besøget ikke afsløres på forhånd, da overraskelseselementet styrker engagementet.